我是一个接受度很高的老师。我总是不以评判地眼光去看学生，看到他们身上各式各样的特点我都觉得是有趣的。这可能跟我多年在心理学领域深造的经历相关。
硕士阶段我专攻领域是发展心理学，这个学科研究的是人从出生之前到年老之时的发展曲线。这样的研究看多了之后，我比较不会用悲观的角度去思考“学生当下的一个行为会为ta带来什么长远的负面影响“。
相反，我认为，在人发展的道路上，每一次顿悟造成的改变都是独特的，我们要欣赏这些变化，更重要的是通过这些变化去思考，这也是我设计寻成长产品时一直秉持的信念
同时，在一个家庭的动态系统中，学生不会是那个唯一变化的人，因此我们寻教育成长理念一直鼓励各位家长化被动为主动，实现与孩子的双向奔赴。